执行团队：温星团队
所属院校：四川农业大学
项目服务区域：雅安市雨城区川西听力语言康复中心
项目实施周期：3个月
项目经费（元）：
项目预算/元 | 经费使用/元 | 项目状态 |
4500 | 1579.75 | 已结项 |
项目简介：
通过对相关文献的深度分析与讨论，了解到残疾儿童的社会交往是残疾儿童形成自我概念、获得情感支持、进行社会化的重要方式，社会交往能否正常进行关系到残疾儿童的社会性发展和身心健康。而残疾儿童的社会交往在整体上处于低水平状态，其中社会交往能力不足是导致其社交水平低下的一个重要原因。社会交往能力是认知能力、情绪控制能力和沟通能力的综合体现，良好的社交能力能促进残疾儿童更好地进行社会交往，减轻他们被边缘化的感觉，加速他们的社会适应，所以社会工作提升残疾儿童社会交往能力的研究与探索迫在眉睫。
传统的残疾儿童帮扶模式中更多的运用了缺陷视角，这种视角认为残疾儿童是有缺陷和问题的，强调依靠外力来帮助他们，在帮助过程中就以有色眼镜看待。残疾儿童处于一种被动接受状态，忽视了他们本身的资源和能力，没有发挥其自身的优势和潜能。
“自我效能”理论为我国关注社区残疾儿童提供了新视角，其更加关注残疾儿童自神价值，挖掘其潜能，提升老人自我认同感。因此，本项目将探索在“送教上门”支持下，“自我效能”的新型服务模式，在保障身心健康的基础上为残疾儿童搭建交流交友平台，使残疾儿童获得展示自己的机会，为其构建更开阔的社会支持网络。
由于对残疾儿童的社会保障建设还不充分和整个社会的污名化，时常伴随他人的不理解，导致残疾儿童群体出现自信心不高和孤独的状态，不利于该群体恢复健康的社会功能。同时，它将影响残疾儿童成长及其家庭生活和社会稳定，不利于残疾人儿童的社会化生活及个人成长。因此项目将以雅安市雨城区土桥社区为试点，该社区为残疾人群建立了帮扶制度，但未有效的针对残疾儿童，缺乏相关公益服务活动，社区残疾儿童自我认同感和归属感较低，需要社工介入去激发释放社区残疾儿童的自我认同感。
项目活动：
2022年1月16日，家庭茶话会活动；
2022年3月18日，开展送教上门、家庭访谈、社区访谈、成长瞬间留影活动。
活动图片：
图1：送教上门
图2：志愿者陪小朋友识物
图2：合影留念
地址：锦江区庆云南街69号红星国际8号楼7楼 | 邮编：610021
电话：028-86673567 
官方邮箱：shzzfzjjh@jjsodf.org 
